高职教育先前学习认定制度建设路径

         建立学习成果认定体系是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出的重要任务，但10年将过，这项建设任务却进度缓慢，成效不明显。       学习成果认定分为正规学...

  发表于： 2021.01.13  点击： 1912

王扬南：2020职业教育10大进展

   开启新征程  谱写新篇章       2020年是全面建成小康社会和“十三五”规划收官之年，是实现第一个百年奋斗目标，为“十四五”良好开局打下更好基础的关键之年，也是职业教育改革发展开启新征程、谱写新篇章的关键之年。  &n...

  发表于： 2021.01.12  点击： 1329

2021年全国教育工作会议召开

          1月7日至8日，2021年全国教育工作会议在京召开。会议强调，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，按照“五位一...

  发表于： 2021.01.11  点击： 1247

中职教师从业满意度调查

         对全国中等职业学校教师从业满意度抽样调查结果显示，中职教师从业总体“基本满意”，从业体验高于预期；教育预期、学校管理和政府保障对教师从业总体满意度具有显著正向影响；与2016年调查相比，政府保障力度提升幅度较大，受到教师认可。但中职教师社会地位感...

  发表于： 2021.01.06  点击： 1164

职业教育，大有作为！

         从“别无选择”的选择到“大国工匠”的摇篮，职业教育究竟经历了怎样的历程最终华丽蜕变？国家为职业教育规划了怎样的前进路线？“技能傍身、走遍天下”，开始职业教育学习有可能成为羡煞旁人的明日之星？职业教育已经和你想像中的不一样了，还在迷茫未来如何发展的...

  发表于： 2021.01.04  点击： 1073

《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》的三大特征

   《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》总体上体现出三大特征：一是完善体系，明确职业教育的类型特征；二是重点突破，聚焦德技并修的育人特征；三是压实责任，彰显共建共享的治理特征。       日前，教育部等九部门联合颁布《职业教育提质培优行动计划...

  发表于： 2020.12.31  点击： 883